• 一個實驗課程占用一臺服務器，資源利用率低；
• 服務器能耗高，不節能也不環保；
• 自動化程度低，管理運維不方便；

數字化浪潮下，實驗教學的未來之路在哪兒？我們邀請中國礦業大學經濟管理學院實驗教學示范中心張曉強主任接受采訪。對話不僅涉及教育新基建、碳中和等熱點議題，張曉強主任還帶我們走進了中國礦業大學的實驗教學數字化轉型背后的故事。

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PART 1

Q：張老師，您在高校教育和教學領域，已經工作了三十個年頭了。那在過去的三十年里，您認為教育信息化對整個高校的教學和科研帶來了怎樣
的變化呢？
A：高校信息化是高?？蒲泻徒虒W的一個重要基礎工具，高校信息化建設對于高校的科研和教學工作質量的提升有很大的幫助。另外的話，它還能夠提升教學資源和科研資源的一些配置，改善和提高整體的科研教學的質量和水平。

PART 2

Q：我們了解到礦大經管學院實驗室的信息化建設已經相對比較成熟了。張老師您可以跟我們詳細聊一下實驗室的信息化建設理念和思路嗎？
A：經管學院是一個文科類的學院，涉及到的實驗教學系統主要是以計算機軟件為主，計算機軟件和硬件是它的基礎。原來我們學院配置的實驗教學環境，基本上是每一個實驗系統、實踐系統都會有一個對應的服務器，這樣帶來的運維的工作量是非常巨大的。

在2016 年的時候，我們就開始進行服務器的整合和服務器集群建設。在這個過程當中，我們比較了包括深信服在內的七家廠商的這些產品和資料，就是服務器虛擬化的產品和資料。最后我們選擇了深信服的超融合環境，作為我們整體服務器虛擬化建設主要的一個產品。深信服這種超融合技術就是它的部署彈性非常好，才最基本的三臺這種服務器集群的環境一直到N臺這種服務器集群環境都可以支撐。對于我們來講，我們在經費不足的情況下，我們采取統籌規劃、小步慢跑的這種建設模式。一開始的時候，我們只建了一個基礎的三臺服務器集群的環境，但是，這三臺服務器集群環境就替代了原來的十四臺服務器的硬件環境。在三臺服務器這種環境下，我們部署了二十二個實踐實訓的這種實踐系統。涉及到七個學系的實踐實訓的這種教學，這個教學效果是非常好的。經過這幾年的發展，我們現在已經部署到了六臺服務器集群環境，建立了管理學院的自己的私有云，做了私有云平臺。去年這個疫情期間的話，我們是唯一一個能夠實現遠程實驗教學的這么一個實驗中心平臺環境。

PART 3

Q：非常感謝您對深信服的認可，今年教育部發布了對教育新基建的新的建設要求，那對于高校新基建，張老師您能否結合過往的工作經驗，談談您的看法呢？
A：這個新基建是國家發展的一個基礎的大政方針。在現在的國家雙碳發展的總體戰略這種環境下，作為一種高能耗產出，如何適應這種雙碳約束目標的實現，在這種環境下可持續發展，深信服的這個技術是一個很好的實現路徑。
因為深信服的話，我們在一開始在做的時候，我們就用三臺服務器替換掉了原來十四臺獨立的硬件服務器，從能耗角度來講，已經大大降低能耗。另外在超融合環境下它可以進行靈活的一些調度，虛擬化服務器不用一直在線，它可以隨時退出。這樣的話整體的能耗水平就降低很多。對于在雙碳目標下部署大規模新基建的服務器產品，實際上是非常有意義的。

PART 4

Q：近些年來，深信服在云計算和安全業務上不斷加碼，對于深信服未來的發展，張老師您有什么建議呢？
A：深信服在超融合產品里頭功能非常強大，它在這個服務器的部署、服務器的運維上，投入的工作量對于用戶來講都是非常少的，終端用戶基本上可以實現零運維。在這種環境下，這個產品在未來怎么走我們是抱了很大的希望。因為深信服在網絡和設備的虛擬化，還有網絡環境的虛擬化這種通過軟件來定義網絡，定義服務器硬件產品這方面已經做了很多有益的嘗試。我們希望，未來深信服在全系列產品上都會有一個很好的發展。