“全國職業院校計算機系主任年會”自2008年開始，已成功舉辦了13屆。2024年10月11日-12日，第十四屆全國職業院校計算機系主任年會在湖南長沙盛大開幕，來自全國各地的職教專家學者、職業院校領導、計算機學院（系）主任、專業帶頭人、行業企業代表等400余位嘉賓共襄盛舉。深信服科技受邀參與大會，并分享了全國首個網絡安全行業產教融合共同體的建設經驗。

在湖南機電職業技術學院副校長王敏的主持下，第十四屆全國職業院校計算機系主任年會盛大啟幕。全國高等院校計算機基礎教育研究會副會長溫濤教授、工業和信息化部教育考試中心副主任劉明亮以及湖南機電職業技術學院校長鄧奕教授分別發表了精彩的大會致辭，對大會的成功召開表示熱烈祝賀，并對職業教育的發展寄予厚望。

湖南機電職業技術學院副校長王敏主持

全國高等院校計算機基礎教育研究會副會長溫濤教授致辭

工業和信息化部教育考試中心副主任劉明亮致辭

湖南機電職業技術學院校長鄧奕教授致辭

市域產教聯合體和行業產教融合共同體建設主論壇

10月11日上午，在“市域產教聯合體和行業產教融合共同體建設”主論壇上，與會專家學者和行業領袖深入探討了“兩翼”建設。湖南鐵道職業技術學院副校長劉志成教授在會上發表了題為《“兩翼”并進 賦能職業院校高質量發展》的報告，闡述了如何通過市域產教聯合體和行業產教融合共同體建設，推動職業院校的教育質量和服務能力的提升。常州信息職業技術學院校長徐建俊教授分享了《打造產教融合、科教融匯新路徑——行業產教融合共同體的常信實踐》的報告，介紹了該校在產教融合方面的創新實踐和取得的成效。深信服科技股份有限公司副總裁李洋發表了《全國網絡安全行業共同體賦能高質量人才培養體系建設》的報告，展示了深信服在人才培養體系建設方面的經驗，以及全國網絡安全行業產教融合共同體取得的成果。

湖南鐵道職業技術學院副校長劉志成教授作報告

常州信息職業技術學院校長徐建俊教授作報告

深信服科技副總裁李洋在報告中指出，隨著人工智能技術的飛速發展，全球網絡安全市場正迎來前所未有的發展機遇，行業對具備AI技能、實戰經驗和攻防能力的“AI+網安”人才的需求日益迫切。然而，我國網絡安全人才供給卻面臨“量”和“質”的雙重挑戰。為了解決這一矛盾，深信服積極響應國家“一體兩翼”戰略任務，攜手東南大學和常州信息職業技術學院，于2023年9月24日牽頭成立了全國首個網絡安全行業產教融合共同體。

共同體自成立以來，為眾多高校提供了豐富多元、創新務實的“金專業”建設方案。同時，針對網絡安全相關專業的學生群體，共同體牽頭推出了將深信服認證置換為高校學分的“金課程”合作方案，旨在增強學生的就業競爭力。在教材編寫方面，共同體服注重引入企業真實的業務場景，致力于打造理論與實踐深度融合的“金教材”；為了破解“雙師”培養難題，鍛造中國“金師”，共同體積極開展線上/線下網絡安全主題師資培訓活動20余場，服務了412所院校的2138名教師；此外，為了切實提升在校師生的網絡安全實戰能力，共同體牽頭單位深信服科技與200多所院校攜手共建了實訓基地和實訓中心，為網絡安全人才的培養和產業的持續發展注入強勁動力。

深信服科技股份有限公司副總裁李洋作報告

此外，深信服科技還在會議期間設置了展位，重點展示公司在職業教育“五金”建設以及“職教出海”領域的探索成果，吸引了大量與會嘉賓駐足參觀與交流。

深信服展位

此次大會為期兩天，以“深化IT職業教育產教融合，服務區域經濟創新發展”為主題，圍繞工業和信息化重點領域人才需求、IT職業教育服務區域經濟創新發展、市域產教聯合體和行業產教融合共同體建設、新雙高建設、IT職教出海、職業技能大賽、“四鏈”融合與“五金”新基建建設等內容，共設置了5場主旨鮮明的主題論壇、2場深度互動的圓桌對話，以及3場專題分論壇，超過30位專家學者發表精彩的主題報告。除了“市域產教聯合體和行業產教融合共同體建設”主論壇外，其余四個主論壇也各具特色，分別聚焦“IT職業教育服務區域經濟創新發展”、“新雙高建設·IT職教出海與職業技能大賽”、“四鏈融合實踐與創新發展”、以及“五金新基建建設”。這一系列高質量、深層次的交流與探討，不僅為與會者搭建了一個思想碰撞與智慧交融的平臺，也為推動IT職業教育與區域經濟發展的深度融合提供了新的思路和方向。

職業教育作為經濟社會發展的重要支撐，對于促進就業創業、服務區域社會發展、增進人民福祉具有不可替代的作用。構建現代職教體系，需要全面做好“一體、兩翼、三件大事、四鏈、五金”五個方面的工作。深信服作為網絡安全行業的龍頭企業，積極響應國家號召，秉持“服務經濟社會發展、助力人才成長”的理念，不斷探索和實踐職業教育發展的新路徑、新模式。公司深度對接科技和產業前沿，匯聚頭部高校、企業和科研機構的力量，協同開展人才培養工作，深化人才培養機制改革，大力培養發展新質生產力、致力于不斷提升職業教育的質量和水平，為經濟社會發展培養更多高素質技能型人才。